Job Description

ÉCOLE SECONDAIRE QUEEN ELIZABETH / CENTRE D’ÉDUCATION DES ADULTES ET DE FORMATION PROFESSIONNELLE NORTHERN LIGHTS

NATURE DU TRAVAIL

Le poste exige un candidat possédant de solides compétences en administration, en pédagogie, en communication et en leadership, qui est prêt à assumer des responsabilités de gestion des ressources humaines, financières, matérielles et techniques.

Étant donné l'importance de l'engagement communautaire pour l’école secondaire Queen Elizabeth, la personne retenue devra être en mesure d'établir de très bonnes relations avec les communautés environnantes qu'elle dessert afin de cultiver, de promouvoir et de maintenir une culture scolaire positive, grandissante, solidaire et inclusive.

Une connaissance approfondie de tous les programmes et ressources éducatives du Québec, ainsi que la capacité d'adapter toutes les exigences nécessaires pour répondre aux besoins des classes multi-âges et multi-niveaux, est indispensables.

RESPONSABILITÉS DU POSTE

Le poste comprendnotamment, mais ne se limite pas, aux responsabilités suivantes :

• Évaluer les besoins de l’école et en définir les objectifs compte tenu des dispositions légales ainsi que des orientations, des politiques, des règlements de la commission scolaire et du conseil d’établissement.
• Accompagner le conseil d'établissement dans l'exercice de ses fonctions et pouvoirs, participer aux réunions de ce dernier et appliquer les décisions prises.
• Favoriser la concertation entre les parents, les élèves, l'équipe-école et les autres intervenants, de même qu’encourager leur participation à la vie de l'école et à la réussite scolaire des élèves.
• Participer à l'élaboration des politiques et des règlements de la commission scolaire et voir à l'application deceux-ci.
• Assurer la promotion de l'école.

QUALIFICATIONS REQUISES

Nous sommes à la recherche de candidates et de candidats ayant les qualifications suivantes:

• Baccalauréat en éducation ou diplôme de premier cycle dans un domaine d'études pertinent. Les candidats qui détiennent un permis d'enseignement valide dans une autre province pourraient être considérés.
• Un diplômeuniversitaire de deuxièmecycle avec un minimum de 30 crédits en leadership ou en administration scolaire. Les candidats inscritsà un tel programme pourraient être considérés 'ils ont obtenu un minimum de 6 crédits et s’engagent à compléter le programme d’ici cinq (5) ans.
• Huit (8) ans d'expérience pertinente, de préférence dans un établissement d'enseignement primaire et secondaire, dont cinq (5) ans d'expérience en enseignement;

QUALITÉS PERSONNELLES REQUISES

• Débrouillardise, créativité et résilience pour maintenir la stabilité de l'école et soutenir les initiatives scolaires.
• Sensibilité aux besoins individuels et collectifs des élèves et de la communauté scolaire.
• Disponibilité de voyager, lorsque nécessaire.

APTITUDES ET COMPÉTENCES REQUISES

• Être proactif, autonome et capable de travailler en équipe.
• Reconnaître les troubles de l'apprentissage et les difficultés de comportement, et ce, avec la capacité de répondre aux besoins particuliers de la clientèle.
• Utiliser l'approche développementale basée sur l'attachement avec les élèves à risque.
• Être sensible et réceptif aux besoins culturels et socio-économiques particuliers de la communauté.
• Capacité à exercer une influence positive sur le personnel et les autres membres de l'organisation.
• Cultiver, promouvoir et maintenir une culture scolaire positive, stimulante, solidaire et inclusive.
• Être sensible aux besoins individuels et collectifs des élèves et de la communauté scolaire.
• Capacité à exercer une influence positive sur le personnel et les autres membres de l'organisation.
• Évaluer, superviser et promouvoir la croissance professionnelle de tous les membres du personnel.
• S'engager pleinement dans l'amélioration de l'école.
• Avoir une facilité à planifier, organiser et gérer les délais.
• Facilité à traiter plusieurs dossiers simultanément.
• Avoir des compétences interpersonnelles et bonnes aptitudes pour gérer aisément le personnel, les étudiants et lesparents.
• Être un leader mobilisateur et avoir une expertise en gestion du changement.
• Avoir un sens politique et le souci d'entretenir de bonnes relations (partenariats).
• Avoir le sens de l'éthique ; Innovation et créativité, y compris le déploiement de pratiques performantes.
• Avoir des compétences critiques, analytiques, technologiques et décisionnelles.
• Bilinguisme: Bonne connaissance du français et de l’anglais tant à l’oral qu’à l’écrit.

SALAIRE ET AVANTAGES SOCIAUX

Lesalaire est déterminé en fonction des Conditions de travail du personnel d’encadrement des commissions scolaires , et ce, selon le taux établi pour les administrateurs scolaires et les directions d'école : salaire annuel variant entre 94 026$ et 125 366$, selon l’expérience.

La Commission scolaire Eastern Shores offre des avantages compétitifs, tels que :

• Télémédecine ;
• Programme d'aide aux employés ;
• Soutien aux gestionnaires;
• Fonds de retraite ;
• Développement professionnel ;
• Programmes de promotion et de prévention en matière de santé et de sécurité au travail.

QUEEN ELIZABETH HIGH SCHOOL / NORTHERN LIGHTS ADULT AND VOCATIONAL EDUCATION CENTER

NATURE OF THE WORK

Under the authority of the Assistant Director General, the employment of School Principal requires a candidate with strong administrative, pedagogical, communication and leadership skills who is prepared to undertake management responsibilities for human, financial, material and computer resources.

Given the importance of community involvement to Queen Elizabeth High School, the candidate must be able to establish very good relations with the surrounding communities it serves to cultivate, promote, and maintain a positive, nurturing, supportive and inclusive school culture.

A thorough knowledge of all Quebec educational programs and resources, as well as the capacity to adapt all requirements to meet the needs of multi-age and multi-level classes, is a must.

CHARACTERISTIC FUNCTIONS

The position of School Principal includes, in particular but not only, the following responsibilities:

• Assess the school’s needs and define objectives, taking into account legal provisions as well as the orientations, policies and regulations of the School Board and Governing Board.
• Assist the Governing Board in the exercise of its functions and powers, participate in its meetings and implements its decisions.
• Promote dialogue between parents, students, the school team and other stakeholders and encourage their participation in school life and academic success.
• Participate in the development of school board policies and regulations and ensure their application.
• Promote the school.

REQUIRED QUALIFICATIONS

We are looking for candidates with the following qualifications:

• Bachelor’s degree in Education or an undergraduate degree in a relevant field of study. Candidates who hold a valid teaching license in another province could be considered.
• A graduate university degree with a minimum of30 credits in school leadership or administration. Candidates enrolled in such a program could be considered if they have completed a minimum of six (6) credits and complete the program within five (5) years.
• Eight (8) years of relevant experience, preferably in both a primary and secondary school setting, including five (5) years teaching experience.

REQUIRED PERSONAL ATTRIBUTES

• Resourcefulness, creativity and resilience in maintaining school stability and supporting school initiatives.
• Sensitivity to the individual and collective needs of students and the school community.
• Willingness to travel, when required.

REQUIRED SKILLS AND COMPETENCIES

• Proactivity, autonomy and ability to work in a team favouring a collaborative climate.
• Knowledge of learning disabilities and behavioral difficulties with the ability to respond particularly to the special needs.
• Attach-based developmental approach with at risk students.
• Sensitive and responsive to the particular cultural and socio-economic needs of the community.
• Ability to have a positive influence on staff and other members of the organization.
• Cultivate, promote and maintain a positive, nurturing, supportive and inclusive school culture.
• Be sensitive to the individual and collective needs of students and the school community.
• Seek personal professional development and growth.
• Evaluate, supervise and promote professional growth of all staff members.
• Commitment to school improvement.
• Ability to plan, organize and manage deadlines.
• Ability to handle multiple files simultaneously.
• Great interpersonal skills along with good communication skills in order to successfully manage staff, student and parents.
• Mobilizing leadership and expertise in change management.
• Political sense and concern for maintaining good relations (partnerships).
• Sense of ethics; Innovation and creativity, including the deployment of high-performance practices.
• Critical, analytical, technological and decision- making skills.
• Bilingualism: Good knowledge of French and English, both written and spoken.

REMUNERATION & BENEFITS

Salary is determined according to the Conditions de travail du personnel d’encadrement des commissions scolaires with the rate established for school administrators/ and principals: Annual salary varies between $94,026 and $125,366, according to relevant experience.

Eastern Shores School Board offers competitive benefits, such as:

• Telemedecine;
• Employee Assistance Program;
• Support;
• Pension benefits;
• Professional development;
• Health and Safety Promotion and Prevention Programs.

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